YouTubeで無料の理科講座、マーク・ローバーが1,000本を34言語で公開

無料の理科講座をYouTubeで公開、制作費は6,000万ドル

マーク・ローバーさんが、米国の6〜8学年（日本の中学校にあたる学年）向けの理科講座 Class CrunchLabs をYouTubeで始めました。

最初の2コースは「Carnival of Collisions」と「Mission MagLev」です。
それぞれ数十本の動画に、授業で使う補助教材と活動が付きます。
接触力の物理を遊園地のゲームで確かめ、磁石と電気の力で列車を浮かせる内容です。

コースは今後増えていきます。
ElectroBOOM や How Ridiculous といったYouTubeクリエイター、全米科学教師協会（NSTA）、NASA などと組んで、最終的に1,000本以上の動画を34言語でそろえる計画です。
日本語がこの34言語に含まれるかは原文に書かれていません。

目標は2030年までに米国の教室の70%に入ることです。
教室10室のうち7室に届かせる計算になります。
発表は YouTube Official Blog です。

教室では逃げられない視聴者をどう引きつけるか

動画づくりに持ち帰れるのは、この部分です。
ローバーさんは教室とYouTubeの違いをこう説明しています。
YouTubeの子どもは見たいからクリックする。
教室の生徒は逃げられない。

It's no longer 'sage on a stage' where you just give them the answer.

そのうえで、答えを先に渡さない授業を組み立てています。
運動エネルギーの単元では「トラックに乗っていたらブレーキが壊れた。どう止めるか」という状況から始め、2週間かけて答えにたどり着きます。

感情を動かすことの意味についても、こんな言い方をしています。

It's hard to memorize an equation, but you remember every word to a song you sang as a teenager because it made you feel something.

式は覚えられないのに、10代に歌った歌の歌詞は全部残っている。
感情が動いたからだ、という説明です。

置き換えれば、動画の冒頭で結論まで言い切らず、視聴者に「どうなるんだろう」と思わせる余地を残すことになります。
答えより先に状況を見せる。
長尺の視聴維持で言われるのと同じ発想です。

教室の教材は0円でそろうものだけ

工作の材料は、すべて0円で済むものに限っています。
画用紙、ストロー、クリップ、ペットボトルのキャップ。
先生がすでに持っているか、ゴミ箱から拾えるものだけです。

予算が潤沢な私立学校でも、Title I school（米国で低所得世帯の生徒が多い学校に補助金が入る制度の対象校）でも同じように動く必要があるためです。

コースを無料にしたのも同じ考え方です。
採用までの抵抗をなくすためだと説明しています。
先生が信頼する団体と組み、先生には「あなたの生徒は私の動画を知っている。だから手伝わせてほしい」と伝えている。
教室の主役は先生で、自分は動画を用意する側だという立場です。

出演する科学者やクリエイターも多様にしています。
自分とは違う背景、性別、出身国の人を多く出す。
「自分が見たことがないものにはなれない」という考え方です。

4年半で毎月1週間、完成後は恒久的に無料

制作費は6,000万ドル（約96億円）を超えます。
完成後は恒久的に無料にする、というのがローバーさんの言い方です。

ローバーさん自身は4年半にわたって、毎月1週間をこの動画づくりに充てます。
54か月ぶんの1週間なので、通算1年以上を1つの企画に使う計算です。
過去には2,000万本の植樹などを掲げてきた人で、今回を自分の仕事で最も重要な取り組みと位置づけています。

1人で作らず、同じジャンルの作り手と組む

1,000本という本数を1人で作るのは無理があります。
ローバーさんは同じ分野のクリエイターや団体と組む方向を選びました。
ElectroBOOM や How Ridiculous は実験系のチャンネルで、NSTA や NASA は学校の先生が名前を知っている団体です。

教育の現場に届けるには、先生が信頼する名前が要る。
その順番で協力先を選んでいるのが読み取れます。
解説系のチャンネルが学校や企業と組むときにも、同じ順番が使えます。

※円換算は1ドル＝160円（2026年8月時点の目安）です。